| 百年树人，薪火相传——合浦师范学校的“师范精神”如何点亮新时代教育之路？
如果你走进合浦师范学校的老校区，最先注意到的，一定是那棵据说比校史还老十来岁的榕树。它的气根垂下来，像极了教育这行当里代代相传的某种东西——看不见，却攥着根。
很多人问我：都说“百年树人”，可现在的师范生毕业了，站在讲台上面对的是刷短视频长大的孩子，是AI能瞬间生成教案的时代，那套老辈子传下来的“师范精神”还有用吗？
这个问题，我们学校的老师关起门来聊过很多遍。不瞒你说，答案比想象中更有意思。
一、那棵百年榕树下的“根”
合浦师范始建于1926年，到2026年正好一百年。这不是一个简单的数字。在2025年学校内部做的一次师资溯源调研里，我们发现了一个让人心头一热的事实：现任教师中，有超过四成是本校毕业又回来任教的，其中三代同堂——即学生是老师、老师是校友、校友又培养下一代的“教育家族”，竟然有十七个之多。
数据不会撒谎。全国同类师范院校的校友回校任教率平均只有17%左右，合浦师范高出整整一倍多。这背后没有硬性指标，没有行政命令，靠的就是一代代老师在日常教学里“润”出来的东西。什么叫师范精神？不是你喊几句“学高为师，身正为范”的口号，而是老教授批改课后反思时，在旁边用铅笔写的那句“这个地方的过渡，45秒内完成效果最好”。这种细节，学生在多年后当了师父，会同样写给自己徒弟的作业本。
师范精神不是什么玄学，它就是那棵榕树的根系，在地底下交错着，吸着相同的水分。
二、从“教案”到“人案”——师道的温度
2025年12月，教育部公布了一组数据：全国中小学教师中，五年内新入职教师第一年离职率高企，乡镇地区甚至达到18.6%。很多年轻人不是没能力教，是“扛不住”。他们普遍反映，大学学的教学法、心理学，到了真实课堂全对不上号。
合浦师范的做法，可能提供了一个不同的解法。我们学校2023级师范生有一门必修课叫“教育现场诊断”，不是听课评课那种走形式，而是让学生跟着在职老师，去处理一个真实的“难题”。比如有个案例：二年级的小男孩上课突然站起来唱《孤勇者》，全班炸锅。你的第一反应是什么？制止？讲道理？我们的一位老教师处理方式特别“合浦”——他掏出手机录了十秒，然后在下午班会课上，让孩子当小老师，教全班唱第一段副歌。从那以后，这个男孩每一堂课都坐得笔直，因为他觉得自己被“看见”了。
这种“人案”思维，比任何标准化教案都管用。2026年初，合浦师范的毕业生在广西教师招聘考试中，面试率高达91.2%，远高于全区平均的64%。面试考官反馈说，这批孩子“眼睛里有人”。这大概就是师范精神最接地气的表达。
三、当AI走进课堂，师范精神反而更珍贵
我知道有人会笑：都2026年了，ChatGPT都能写教学了，你还在谈“树人”？但恰恰是因为技术越来越快，那些慢的东西才越来越值钱。
比如我们学校有一位2018届的校友苏老师，在乡镇小学用AI辅助备课，但她的课堂有一样东西是机器永远学不会的——她把班里每个孩子的方言口音录下来，根据发音难点逐人设计“口部操”。这个事儿，AI能做吗？能。但AI不会在放学后拉着那个总发不好“四”和“十”的孩子，一遍遍念“四是四，十是十”，直到两个人都笑成一团。
技术提升了效率，但无法替代师生之间那股子“笨拙的真诚”。2025年秋季学期，合浦师范新增了“教育情感学”选修课，报名比例高达3:1，学生人数爆满。他们说，想学怎么跟孩子“交心”。这不就是最朴素的传承吗？一百年前，第一代师范生们拿着煤油灯去夜校给渔民子弟讲课，靠的也是那点真心。
四、给未来教师的三个“锦囊”
作为在这所学校待了三十多年的人，我常跟年轻的后辈们说，别把“教育家”想得太远。合浦师范百年校庆时，我们整理出了一份“校友名录”，其中有一位全国教书育人楷模、十二位特级教师，但更多的人，是那个默默地把一个班八十个孩子的名字都能背下来的班主任，是在暴雨天蹚水背学生过河的老教师，是把家里唯一的自行车借给住读生去参加比赛的中年老师。
师范精神说到底，就是三句话：心里时刻装着人，手上始终有温度，脚下不停往前走。 你问我在哪里能学到这些？其实它一直在合浦师范的每个晨读里、每张黑板上、每次课后跟学生的闲聊里。它不是教出来的，是熏出来的。
这篇文章或许是写给你的，但更是写给我们自己的——百年树人，不是把树养到百年，而是用一百年的坚持，去证明有些东西永远不会过时。
（合浦师范学校师范教育研究所 供稿） |
